陳穩站在原地(dì ),動也不動,呆呆地看著蘇(sū )涼盤腿(??)坐在一(yī(??) )旁的椅子上,把小盒子拆開(kāi ),將里面壓縮(suō )真空的正方形(xíng )小片片翻來覆(fù )去地查看。
鳥(??)(niǎo )瞰你趴(?)在第(dì )二(èr )個標記點這(zhè )里(lǐ )別動,看到(dào )人(rén )就報點。小(xiǎo )百(bǎi )合跟我走。
蘇涼沒說話, 還(??)(hái )在回想(??)著剛剛(gāng )決賽圈9號小隊(duì )攻樓的打(dǎ )法, 狙擊手在暗(àn )處架槍,對槍(qiāng )手沖樓, 剩下兩(liǎng )個(??)人也有條(??)不(bú )紊的配合, 所有(yǒu )人全都是教科(kē )書級別的操作(zuò )
我們永遠不知(zhī )道隊友什么時(shí(??) )候會倒下(??),也(yě )不能預測每個(gè )人會面對什么(me )樣的處境,我(wǒ )們能做的,就(jiù )是給予那些(xiē )在(zài )某一(??)方面有(yǒ(??)u )特(tè )長,有優勢(shì )的隊友足夠的(de )資源,去增大(dà )容錯率,讓每(měi )個隊友都(dōu )能把自己的優(yō(??)u )勢給利用(??)起來(lái ),給團隊增加(jiā )活下去的希望(wàng )。
如果可以的(de )話,能不能讓(ràng )我指揮下一局(jú )比賽?(??)鳥瞰的(de )話(??)拉回蘇涼的(de )沉思。
你的分(fèn )工角色理論與(yǔ )資源合理整合(hé )理論這兩個大(dà )方向上是沒(??)(méi )有(yǒu )問(??)題的,但(dàn )你(nǐ )別忘了,《絕(jué )地求生》這(zhè )款(kuǎn )游戲的精髓(suǐ )——是隨機性(xìng )。
這么琢磨了(le )片(??)刻,直到浴(?)室的水聲(shēng )消失,他的心(xīn )又飄了起來。
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