《老師的課外教學》劇情簡介
隨著生(shēng )命(mìng )值(zhí )的下降(??)，陳(??)天(??)豪(??)感(??)覺(??)自(??)己(??)的(??)移(yí )動(dòng )速度是越來越慢，不(bú )過(guò )還(há(??)i )好(??)，前(??)面(??)被(??)追(??)捕(??)的(??)細(??)胞(??)估(??)計(??)也(??)(yě(?) )是(??)沒(??)有(??)多少營養值，隨(suí )著(zhe )陳(chén )天豪的幾次碰撞，也是速度(dù )越(yuè )來越慢。
相對于肉食(shí )動(dòng )物(wù )來說，素食動物始終是一個弱(ruò )勢，那么肉食動物應(yīng )該(gāi )是(shì )個(gè )不錯的選擇，再怎么說肉食動(dòng )物的食物來(??)源(??)應(??)該(??)比(??)(bǐ(??) )素(??)(sù(??) )食(shí )動(dòng )物的食物豐富啊，陳天豪立(lì )刻(kè(??) )就(??)選(??)擇(??)了(??)肉(??)食(??)動(??)物(??)(wù(??) )。
是(??)(shì(??) )的(??)(de )，擁(??)有(?)一(??)個新的DNA組件，消耗一(yī )定的營養值，你就能(néng )夠(gòu )進(jìn )行(háng )一次新的進化。至于需要消耗(hào )多少營養值，這個跟(gēn )你(nǐ )所(suǒ )要使用的DNA組件有關。你可以默(mò )念一下菜單，你可以(yǐ )在(zài )上(shàng )面(miàn )了解大部分(?)相(??)關(??)知(??)識(??)，以(??)及(??)你(??)(nǐ )現在的形態。
重新附(fù )體(tǐ )之(zhī )后(hòu )獲得(??)的(??)營(??)養(??)值(?)及(??)DNA組(?)件(??)，讓(??)陳(??)(ché(??)n )天(??)(tiā(??)n )豪(??)明(??)白(??)了團結就是力(lì )量(liàng )。就算是再微小的單細胞，團結(jié )在一起的時候也會擁(yōng )有(yǒu )強(qiáng )大(dà )的捕食能力。單槍匹馬的時代(dài )已經過去了，集中大(dà )部(bù )分(fèn )細胞的力量開始來臨。
兩個巨(jù )大細胞很快的(??)就(??)被(??)毒(??)(dú(??) )液(??)(yè(??) )細(??)(xì )胞(bāo )給消滅掉，不過在外圍的毒液(yè )細胞(??)也(??)付(??)出(?)了(??)兩(??)個(??)毒(??)(dú(??) )液(?)(yè(??) )細(??)(xì(?) )胞(??)(bā(??)o )的(??)死(??)亡，內圈同樣付出了兩(liǎng )個(gè )毒液細胞的代價。第(dì )一(yī )次(cì )的交戰毒液細胞以五個重傷、四個死亡的代價，拿(ná )下(xià )了(le )兩(liǎng )個巨大細胞。
DNA組件：纖毛*3、尖(jiān )刺*3、毒液噴嘴*1
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