赤子板栗《高中老師》劇情簡介
在陳天豪思考(??)(kǎo )著應該(gāi )要(??)怎么樣去進(jì(??)n )化的時候，陳(ché(??)n )天豪感(??)覺到一(yī )個東(??)西(xī(??) )從自己身(??)邊飄(piāo )過。
幽暗(??)的海(hǎ(??)i )洋深處(chù )，一只(??)小小的(de )單細胞(??)正在(??)左(zuǒ )右擺(??)動著自(zì )己(jǐ(??) )的那根(??)(gēn )唯一的纖毛(?)。
咦，好像有效(xià(??)o )，雖然(rán )還是一(??)樣看不(bú )到周圍的環(??)境(jìng )，但是(shì )好(??)像能(?)夠感受(shò(??)u )到周圍的有機(??)(jī )碎片(??)，能夠感(gǎn )受的(??)距(jù )離不算太(??)遠，大約三個細(??)胞(bāo )的長度(dù(??) )。陳天豪(?)按照(zhào )自己現(??)在的(??)單(dān )細胞(??)的大小，大概劃(??)(huá )分了(??)一下距離(lí )。
營(??)養值的獲(huò )取(??)方式(??)(shì )：吞噬(??)有機碎(suì )片、(??)消滅其(??)他(tā )細胞獲得(??)細(xì )胞(bāo )碎片(??)。
陳天豪以前還(??)(hái )覺得度日如年(nián )是(??)一個(gè )夸張的(??)手法(??)，但是現在(??)在這(zhè )個四周(??)(zhōu )黑暗(??)、無聲的(de )環境(??)里面，不(bú )要說(??)度日如年(nián )了(??)，就(jiù )是度時如(??)年，度秒(?)如年都并(bìng )不(??)過分(?)(fèn )。
綠液細(??)胞掙(zhèng )扎了幾(??)下，沒(méi )有了大半生命(??)(mìng )值的它(tā )，速(??)度也(??)是急(jí )速(??)下降下來，沒跑(??)開(kāi )多(??)遠就這樣在(zà(??)i )三個獨角細胞(??)(bāo )的攻擊下，離(??)(lí )開了它(tā )的(??)進化之(??)路。
利用這個方(??)法(fǎ(??) )，陳天(tiān )豪(?)現在能夠有(yǒ(??)u )效的保(??)持自己(jǐ )的營(??)養值并且(qiě )有(??)了很(hěn )大的提(??)高。
恢(huī )復一絲(??)意識的(??)(de )陳天豪(háo )，努力(??)地睜開(kāi )眼睛(??)，發現自(zì )己的(??)眼(yǎn )前還是一片黑(hē(??)i )暗。輕輕轉動(dò(??)ng )自己(??)的頭，四(sì(??) )周仍舊(jiù )是一(??)片黑暗(??)。
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